CRONOGRAMA FORMATIVO:
PERÍODO: 09 de maio a 08 de agosto /2016
09/05 - a) Apresentação aos professores e gestores do Projeto de Formação (objetivos, fundamentos, modo de funcionamento,
atribuições etc.);
b) Discussão da metodologia do processo formativo;
c) Construção de parâmetros para os encontros (adesão à proposta,
comprometimento com os objetivos propostos);
16/05- d) Identificação de temas/metodologias/recursos a serem utilizados;
23/05- e) Construção do diagnóstico a partir do olhar dos sujeitos (entrevista);
30/05 - f) seleção dos alunos para participar do projeto;
06/06 - g) Apresentação da pesquisa, acordos, tratamento
dos detalhes e encaminhamentos da pesquisa.
13/06 - Início do projeto de intervenção ( oficina de blog).
04/07- retorno dorecesso junino.
08/08 - Final do projeto de intervenção. (oficina de blog).
OBS.: todos os encontros ocorrerá as segundas feiras.
Responsáveis: Jailson Lima
Participantes: 04 a 06 estudantes do curso de
redes
Local: Colégio Estadual Góes Calmon – Brotas- Salvador (BA)
Apresentação:
O blog
como dispositivo no processo formativo das aprendizagens dos estudantes,
vem proporcionar o uso das tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
de Jovens e Adultos (PROEJA) do curso de Redes do Ensino Médio, utilizando um
ambiente virtual (Blog) como apoio à mediação de aprendizagem.
O Projeto de Intervenção tem como
desafio contribuir com os dispositivos para com os discentes em uso das
Tecnologias da Informação e Comunicação, por meio de encontros presenciais e
on-line. Todos os quatros ou seis discentes participaram das atividades no
ambiente virtual, mediado pelo pesquisador. O acompanhamento técnico e pedagógico
é feito de maneira sistematizada, garantindo a autonomia de todos que adotam o projeto.
Os blogs atualmente se constituem em interfaces de fácil acesso e
apropriação no ciberespaço. (SANTOS, 2006, in: FERREIRA, 2012, p. 51) ressalta
que muitas ações individuais e sociais vêm se transformando por conta do diarismo
online, pois muitos sujeitos estão contemporaneamente publicitando suas
identidades no ciberespaço. O que antes era reservado aos diários pessoais,
hoje é socializado para o mundo inteiro por meio de interfaces como os blogs.
O uso de tecnologias digitais nos
coloca novamente no oceano das discussões sobre o nosso papel de aprendiz, ou
seja, atuando simultaneamente como aluno e como pesquisador na
construção/gestão do conhecimento, mas sempre na perspectiva da reflexão sobre
nossa práxis pedagógica.
Como educandos e pesquisadores,
disponibilizaremos um blog para registrar os processos da pesquisa do
projeto de formação, cujo objetivo prima por intervenção e formação na
aprendizagem de alguns sujeitos do curso de redes do colégio Estadual Góes
Calmon.
O blog será criado como possibilidade
de interação social entre os sujeitos colaboradores do estudo, tendo se
configurado como uma experiência ímpar, pois se apresenta como um poderoso
recurso de expressão pessoal e de colaboração.
A utilização do blog possibilita viabilizar o
registro de momentos especiais da pesquisa como os encontros presenciais, novas
descobertas, reflexões pessoais sobre o processo de vida pessoal e profissional
de cada partícipe, pois a ideia é de uma pesquisa com (e não sobre) os alunos,
ressaltando a valorização das decisões conjuntas de projetos coletivos,
reflexão sobre a prática (problematização partilha com os pares e proposições
de inovações). Dessa forma, de acordo com Josso (2010), esse tipo de pesquisa
permite explicitar as singularidades e o caráter processual da formação e da
vida, articulando espaços, tempos e diferentes dimensões de nós mesmos, em
busca dos saberes da vida.
Introdução
O encontro de formação de blog forma
estudantes para o uso das tecnologias da Informação e Comunicação com educandos
da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) do curso de Redes do Ensino Médio, utilizando
um ambiente virtual (Blog) como apoio à mediação de aprendizagem.
Como
podemos observar as TIC estão presentes em todos os âmbitos da vida moderna,
encurtando tempo e distancias. Fica difícil imaginar a vida sem os recursos que
essa tecnologia oferece. Através da rede mundial de computadores, a internet,
podemos acompanhar debates sobre temas políticos, sociais e culturais de
qualquer ponto do planeta. Este artefato inovador de participação e
conhecimento permite que as pessoas possam expor, externalizar seus
pensamentos, criações ou preocupações. Mas o acesso e a utilização dessa
tecnologia são ainda muito restritos na escola. A grande maioria é considerada
“analfabeta digital”, dificultando, em especial, a inserção no mercado de
trabalho e nas rotinas do dia-a-dia em diversos locais de um grande numero de
alunos trabalhadores. Assim, é importante proporcionar aos alunos a
oportunidade de “entrar na rede” e produzir através dela.
Fundamentação
O blog como dispositivo formativo para
os discentes do curso de REDES. Oferecido Pelo Colégio Estadual Góes Calmon
pretende possibilitar interfaces entre as Tecnologias da Informação e
Comunicação e os discentes da pesquisa, através da interação da linguagem dos
blogs (o que é? Como funcionam? Os tipos e formas de escrita?) na experimentação
e criação do artefato (blog), procedimentos (grupos dialogias), entrevistas
coletivas, observações e os relatos dos diários dos alunos (bloco de notas e no
blog).
Ao longo do trabalho, os participantes
envolvidos no projeto passaram a utilizar as tecnologias da Informação e
Comunicação de forma a promover a aprendizagem, autonomia e qualificação
profissional dos discentes.
Dessa forma, o que seria Blog? O blog é
um modelo simples de site, no qual é possível produzir conteúdo, registrar
experiência e saberes, trocar informações, e colocar no ar de forma simples ou
avançada, através de linguagens de programação, como o HTML.
No blog, qualquer pessoa pode expressar
seu conhecimento e opiniões para qualquer pessoa que se disponha a ler. No
blog, qualquer pessoa pode sair da posição de consumidor de mídia, para produzir
sua própria comunicação. No início, os blogs tinham muito a cara de um diário.
Hoje o meio demonstrou sua força e poder de diálogo e mobilização.
A semelhança entre o blog e o diário,
além da possibilidade de qualquer pessoa escrever, está na forma de
organização.
Organização
Experimentar
a construção de quatro blogs, que vai trazer conteúdos, saberes e experiências,
de acordo as temáticas propostas, tais como:
1º Aluno:
Discente em Rede – proposta de trazer experiências e observações da formação a
ser publicado no blog.
2º Aluno:
Discente em TIC – propõem-se publicar saberes em Tecnologia da Informação e
Comunicação.
3º Aluno:
Discente em Trabalho – pretende-se publicar assuntos sobre o Trabalho.
4º Aluno:
Discente em Educação – proposta de publicar informações sobre a educação profissional
no Ensino Médio.
Descrição da atividade
- Cada aluno deverá escrever um texto narrativo fazendo sua apresentação;
- Após a leitura e comentários sobre o tema de um texto, cada aluno deverá criar um texto em forma narrativa, pequena historia, poema ou prosa, cômico ou dramático com base em seu tema escolhido; (texto para apresenta o seu blog);
- Escolher um nome para seu blog;
- Criar um blog na internet e incluir os textos criados;
- O blog poderá ser um meio de discussão permanente dos alunos e mediador.
Tempo sugerido
1h:30 minutos
para cada encontro.
Resultados esperados
a)
Adquirir
experiência de criação de um texto e de inclusão sócio digital para ser lido
por um volumoso número de pessoas na internet;
b)
Experimentar
as diferentes fases de criação e de uso da tecnologia;
c)
Aprender a
reconhecer as possibilidades de trabalho e apoderamento de conhecimento e
saberes via internet;
d)
Criação de
quatro blogs pelos alunos;
e)
Criação de textos,
narrativas, pequenas histórias individuais que possam ser inseridos nos blogs
criados e divulgados por todos os participantes blogueiros;
f)
Permitir o
acesso á internet através da participação individual e coletiva.
Objetivo
Compreender
como o BLOG pode contribuir na formação a partir das experiências/saberes dos
discentes numa perspectiva de construção de aprendizagens com as Tecnologias da
Informação e Comunicação.
Objetivos específicos
Conhecer e aprimorar habilidades e
competências tecnológicas como forma de melhoria da qualificação profissional;
Compreender a importância das TIC como
favorecedoras do processo de aprendizagem ao longo da vida;
Desenvolver competências que contribuam
com a melhoria das condições de vida tanto em âmbito pessoal como profissional;
Identificar e saber beneficiar-se de
oportunidades de aprendizagem e trabalho que podem surgir por meio das
tecnologias;
Incorporar o uso das tecnologias da
Informação e Comunicação em seu cotidiano como forma de garantir maior
aprendizagem do que é ensinado nas diferentes disciplinas oferecidas na
Educação de Jovens e Adultos.
Definição da
população alvo
O projeto atenderá a 04 (quatro) alunos
jovens e adultos do curso de Redes de Computadores, da Educação profissional do
PROEJA, clientela do Colégio Estadual Góes Calmon, organizados em 01 (uma)
turma de aproximadamente 15 (quinze) alunos. Indiretamente alcançará os
respectivos professore(s) do curso referido.
Metodologia
A abordagem adotada tem a perspectiva
interacionista e a mediação das TIC na produção do conhecimento. A integração
das TIC na aprendizagem escolar precisa dar ênfase na importância do contexto
sócio-histórico-cultural em que os alunos vivem e a aspectos afetivos que suas
linguagens representam.
O uso de computadores como um meio de
interação social, onde o conflito cognitivo, os riscos e desafios e o apoio
recíproco entre pares está presente, é um meio de desenvolver culturalmente a
linguagem e propiciar que o sujeito construa seu próprio conhecimento.
Segundo Ramal (2000, p.07) ao se
referir, a Vygotsky nos faz perceber o caráter dialético de construção da
mente, na interação com o meio através da linguagem, quando os signos se
multiplicam e um novo mundo virtual, reproduz as tensões e os conflitos
linguísticos do mundo real?
Partindo do principio de que cada método
pedagógico revela uma concepção do ser humano e uma compreensão sobre o modo
como se aprende, parece-me que são necessárias novas pesquisas para verificar
que é o sujeito da educação hoje. Para começar, já sabemos que é alguém que
interage com uma maquina, um dispositivo mediador a partir do qual (re) conhece
o mundo. Desta forma, a implantação de novas tecnologias na escola deve ser
mediada por atitudes pedagógicas que permitam formar o cidadão que ocupará seu
lugar neste novo espaço.
As tecnologias, dentro de um projeto pedagógico
inovador, facilitam e estimulam o processo de ensino-aprendizagem. Neste
sentido, a hipermídia introduz a interatividade no aprendizado, propiciando o
diálogo ativo com o mundo do conhecimento, apresentando informações através de
um contínuo canal de escolhas individuais. Esta nos permite navegar e
determinar os caminhos a seguir de acordo com nossos interesses e nosso próprio
ritmo. Enfim, é descoberta, é pesquisa, é conhecimento, é participação,
sensibilizando assim, para novos assuntos, novas informações, diminuindo a
rotina e nos ligando com o mundo, trocando experiências entre si,
conhecendo-se, comunicando-se, enfim, educando-se.
O Projeto acontecerá a partir de três
eixos norteadores da formação, que embora possam acontecer em momentos separados,
deverão ser planejados de forma integrada quanto aos conteúdos, métodos e
técnicas adotadas, garantido que haja consonância na relação educar-educando e
coerência nos objetivos de cada momento formativo. Os eixos são apresentados a
seguir:
1º Eixo: Cadastramento
dos participantes/alunos da pesquisa:
- Será realizado pelo pesquisador/mediador do projeto.
2º Eixo:
Desenvolvimento de Habilidades Técnicas:
- Através de formação básica para o aprendizado técnico fundamental da informática, com a utilização dos programas Windows, Word, Excel, Power Point e Internet. (atualizar) Implantar e administrar os projetos elaborados;
- Conhecer e aplicar recursos criativos da língua portuguesa, relacionando texto/contexto de acordo com as necessidades de produção e recepção de mensagens verbais;
- Reproduzir, com palavras próprias, as ideias e/ou informações coletadas, tendo como atividade essencial à leitura crítica e a compreensão dos textos e documentos;
- Ler e interpretar artigos e outros textos sobre informática e sua aplicação nas atividades modernas de comunicação;
Usar adequadamente a língua portuguesa
como instrumento de comunicação em todas as formas de convivência humana.
3º Eixo:
Desenvolvimento das Dimensões: pessoal, social e tecnológica
Para tanto serão realizados encontros
de autoconhecimento, desenvolvimento pessoal, social e tecnológico utilizando a
metodologia. Estabeleceremos parcerias neste projeto, e com a colaboração de
professores voluntários do próprio colégio. O conceito de cidadania planetária implica
em desenvolver as referidas dimensões de forma associada, a partir de encontros
vivenciais. Neste eixo estará incluído o conhecimento e estudo.
Para Ferreira (2012, p. 161) nessa
perspectiva de formação nos diz que,
o entendimento de
formação que assumimos é inspirado por princípios que primam pela valorização
da experiência e do vivido como possibilidade de reflexões para a teorização
sobre a pratica, nesse caso, a teorização sobre os saberes
pedagógico-comunicacionais que apresentam/orientam o processo de formação
[...].
Conteúdos
O conteúdo do curso para os alunos será
disponibilizado em ambiente virtual e presencial contará com textos, imagens,
áudio, vídeos, dentre outros recursos que servirão como apoio ao processo de
aprendizagem.
Ao longo do curso os discentes
receberão orientações para organização de bloco de notas que será utilizado na
produção do portfólio dos mesmos. O último momento do projeto contribuirá com a
orientação dos educandos a respeito da organização de suas produções para a
edição final do blog.
Ferreira (2012, p. 161) nos Indica uma
lista de alguns sites para criação de blogs, conforme abaixo:
Blogger
http://www.blogger.com.br
. Site do blogger no Brasil é mantido pela
Globo.com e, por isso, exclusivo para assinantes desse portal.
Blogger.com
http://www.blogger.com/. Site que fornece os endereços
http://nomedoblog.blogspot.com , que é gratuito, mas o usuário precisa ter
conta em outro servidor para hospedar as imagens que vai utilizar. Cadastro em
português e demais funções em inglês.
Weblogger.br
http://weblogger.terra.com.br. Possui versão gratuita e a versão Plus (para assinantes do provedor
Terra). Disponibiliza serviço de comentário, convite aos amigos, lembretes. No
entanto, a edição de contador e a edição das cores de fonte, tamanho e tipo são
feitas via código html. O envio de arquivos é limitado a 500 Kb por blog. Podem
ser criados até 5 (cinco) blogs por usuário.
Blig http://www.blig.com.br
. Serviço gratuito, mas é necessário cadastrar-se no portal IG. Limite de
espaço de 1Mb para envio de arquivos. Só é possível realizar um post por dia, o qual pode ter apenas 3
comentários por dia, também.
Blog – Uol
http://blog.uol.com.br. O usuário
recebe um endereço no seguinte formato http://nomedoblog.zip.net. Gratuito, sendo necessário apenas se cadastrar como visitante
(assinantes Uol têm maior espaço de armazenamento e outras vantagens) e
aguardar a chave de ativação por e-mail (cuidado com o registro do e-mail, ele
precisa ser válido).
Possui ferramentas para edição de links, humor do dia, comentários (que
podem ser moderados ou não), indicação para amigos, realização de enquetes,
criação de blog comunitário,
construção do perfil (com direito a avatar personalizado).
Big Blogger
http://www.bigblogger.com.br. Gratuito.
Possui postagem por e-mail, número ilimitado de posts por dia, mural de recados, estatística de acesso, humor do
dia, perfil, enquete, proteção do blog por senha, controle dos comentários etc.
Devido à grande popularidade do site,
os novos cadastros foram suspensos temporariamente.
The Blog
http://www.theblog.com.br. Cadastro
gratuito, mas possui versão para assinantes, com maior limite de armazenamento.
Apresenta facilidades para editar o conteúdo. O servidor é lento e ocorrem
vários erros durante a postagem.
AOL Blog
http://blog.aol.com.br
. Exclusivo para assinantes AOL.
Blog-se
http://www.blog-se.com.br. O cadastro é
gratuito, mas depois de receber a chave de ativação é necessário esperar que o
administrador do site libere a
construção do cadastro. Esse tempo não é divulgado.
Via Blog
http://www.viablog.com.br . Gratuito.
1Mb de espaço de armazenamento. Podem ser enviadas imagens para o banco de
imagens e podem ser usados templates de
outros sites. Não dispõe de
editor de humor, editor de links,
nem outras funcionalidades (tudo precisa ser editado no código), com exceção
dos comentários, que são inseridos automaticamente. Interface de envio de post
é simples de usar.
Sapo.pt
http://blogs.sapo.pt . Site gratuito de Portugal. O cadastro
é obtido através de inscrição que dá direito a um e-mail no Sapo.pt e a um
passaporte (NetBI) que permite acesso a todos os serviços do portal. Há a
possibilidade de ajustar o fuso-horário do site. É possível editar a ordem dos posts (crescente ou
descendente), permitir o envio de comentários moderados ou não, editar o código
do template, editar listas de
e-mail que receberão notificação quando o blog for atualizado. Espaço de 2
(dois) endereços para criação de blogs armazenamento: 15 Mb.
Saiba Mais:
- Vídeo Salto para o Futuro: http://migre.me/dWnWd
- Vídeo EJA Digital - http://migre.me/dWo8N
- Revista EJA Digital: http://migre.me/dwqtG
- Guia de Tecnologias Educacionais do MEC
- Nova Escola na EJA especial reuniu todo o conteúdo produzido por nova escola sobre educação de jovens e adultos (EJA) em: http://revistaescola.abril.com.br/eja/?utm_source=redesabril_fvc&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_novaescola&
- O computador pode ser um grande aliado na alfabetização de adultos:
- http://www.youtube.com/watch?v=5nKv1mcRqQE&feature=player_embedded
O quadro seguinte sintetiza as
atividades e períodos da oficina de blog para atuação dos participantes/membros,
de acordo as temáticas propostas eleitas pelos participantes deste trabalho no
processo formativo.
QUADRO 4 – Cronograma
das ações da oficina de Blog ( Roteiro)
Ano -2016
|
ATIVIDADES
|
RECURSOS
|
13/06
(1o )
|
Contato com o meio/BLOG
Auditório:
Acolhimento: Dinâmica de apresentação
-Meu nome é fulano (coro ”é fulano”) - quero
me apresentar (“coro” me apresentar).
Apresentação do projeto de formação
O que sabemos sobre blog?
Extrair
dos participantes o que eles sabem sobre blogs. Saber se costumam visitar, se
já tiveram um, se gostam, que tipos de blogs preferem.
Apresentar meus blogs como referencia e blog
da formação.
Divisão
dos participantes:
Experimentar a construção de quatro blogs,
que vai trazer conteúdos, saberes e experiências, de acordo as temáticas
propostas, tais como:
1º Aluno: Discente em Rede – proposta de
trazer experiências e observações da formação a ser publicado no blog.
2º Aluno: Discente em TIC – propõem-se
publicar saberes em Tecnologia da Informação e Comunicação.
3º Aluno: Discente em Trabalho – pretende-se
publicar assuntos sobre o Trabalho.
4º Aluno: Discente em Educação – proposta de
publicar informações sobre a educação profissional no Ensino Médio.
Disponibilizar
folhas de ofício para eles fazerem um diário de anotações individual e
Informativo explicando o que é Blog. Inclusive utilizando o pacote do office
na sala de informática.
Sala de informática:
Exibição de Filme: TV na Laje 2 (43h:20m)
Visitar
coletivamente as páginas sugeridas pelo grupo. Observar suas características.
Pedir que eles trouxessem percepções sobre os blogs – o que eles têm de
diferente e de comum. O que eles acham que é bacana e funciona.
Anotar
as impressões do grupo sobre os blogs.
Fazer
em@il dos participantes
Bate-papo
(encerramento).
|
Computadores com internet
folhas
de ofício
|
04/07
(2o)
|
Blog: conceito e estilos
• Apresentação de slides
explicando o que é blog, características da linguagem e formas;
• Passeio por blogs –
trazer a indicação de diferentes blogs, com temáticas e estilos variados. (ver
arquivo blog no Blogspot/wordpress do
pesquisador).
• Texto sobre o 1º tema (Discente em Rede) discutir e preparar resumo;
• Apresentação de
tutorial explicando de como usar o Blogspot/WordPress para ser selecionado um
dos dispositivos formativos (criando um blog, recursos do seu blog, como
adicionar vídeo, áudio, fotografia, textos e links).
•Pedir que relacionem as características e aquilo que observaram e
anotem no bloco de notas.
|
Computadores,
apresentação de slides e fichas
|
11/07
(3o)
|
·
Texto sobre o 2º tema (Discente
em TIC) discutir e preparar resumo;
·
Iniciar pesquisa sobre dados acerca
dos temas para colocar nos blogs • Trazer
músicas, reportagens, fotografias e imagens que falem a temática. (Atividade
para casa).
• Saber como eles se
veem representados. Esse é o trabalho e a educação que eles vivem? O que
gostariam de retratar na internet (rede)? O que gostariam de trazer sobre
tecnologias? A partir do lugar onde vivem.
• Qual é a imagem do bairro
e do estudante trabalhador que vive ali ?
Referências: www.soudeatitude.org.br/www.ondajovem.com.br/
• Pensar quais seriam as
principais questões para figurar num blog. O que acham importante falar? O
que vai figurar nos blogs?
Referências:
|
Computadores,
flip chart, letras de música e imagens
|
18/07
(4o)
|
·
Texto sobre o 3º tema (Discente
em Trabalho) discutir e preparar resumo;
Bate –papo:
Caso A: Pressão de estudar áreas básica e técnica;
Caso B: Pressão do mercado de Trabalho;
Caso C: Pressão das relações na internet;
Caso D: Pressão em dominar as Tecnologias;
Pontos importantes:
Esse será o momento em
que falaremos mais diretamente da Comunicação como mobilização e construção
de identidade. Assim, é importante instigá-los a pensar sua realidade, como
ela é mostrada no mundo fora e como gostariam de retratá-la;
Eles devem sair desse
encontro com a incumbência de pensar a identidade desse blog e trazer pontos
para a construção do produto no próximo encontro.
|
Flip
chart, pilotos
|
25/07
(5o)
|
·
Texto sobre o 4º tema (Discente
em Educação); discutir e preparar resumo.
Construindo um Blog
Resgate do encontro anterior
Relembrar o bate papo
do encontro anterior, saber o que trouxeram de ideias para a construção do
produto.
Esse blog vai ter que
cara? Vai falar para quem?
Reunião de Pauta
Propor a construção de 4
blogs no dispositivo formativo em ambiente virtual, falando sobre as temáticas.
Pedir que o grupo
elabore uma pauta. Pense nos pontos e no que é importante falar. Qual será a
abordagem? Que sub-tema principal norteará o blog? Qual o nome do blog? Texto
para apresentar-se e o blog?
Divisão da organização
de trabalho por Funções:
– montagem do blog;
- escolha das imagens;
- produção dos textos;
- pesquisa de links.
Produção
O Grupo terá a tarefa
de construir os 4 blogs, partindo do tema selecionado pelos mesmos discutido
nos encontros anteriores, partindo da divisão de tarefas e pautas já
definidas.
Referências:
|
Papel
oficio, computadores, acesso à Internet, canetas
|
01/08
(6o)
|
Produção
Continuação...
|
Papeloficio,computadores,acesso
à Internet, canetas
|
08/08
(7o
|
Apresentação dos blogs/ Avaliação
Os grupos irão
apresentar os seus produtos, falar sobre o processo, observar as
dificuldades.
Nesse momento será
feita a avaliação do encontro e lançado o compromisso de dar continuidade à
página e dar sentido a ela como um espaço de expressão dos jovens do
subúrbio.
Oficina: Apresentação de resultados dos alunos, a partir das ações
realizadas pelos grupos dialogais que participaram do processo formativo.
Coffebreak.
|
Papel
oficio, computadores,data show, acesso à Internet, canetas
|
UFA...olha agora tô começando a entender o que é mesmo esse projeto...mas tem três quadros importantes. Vamos conhecer eles? Para isso, click no link ao lado: http://botequimescolar.blogspot.com.br/p/blog-page.html
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